高頻聲波事件以來，研究所的時間表大大改變。傑克為解析高頻聲波，鑽進工作室閉門不出。萊安他們回到錄下聲波的地點，設置水下話筒，追尋當時的海豚群。他們又見到過那次的斑海豚，但沒能從它們那兒再次錄到高頻聲波。
眼下正做的海豚的「方言」研究中斷了。一周時間裡，比利也幾乎把採訪的事拋在腦後。他同樣被這謎一樣的高頻聲波迷住了。羽陸、高登也包括在內，全體人員都熱中於要解開高頻聲波之謎。
潔西冷眼旁觀大人們的狂熱。她有時來工作室看看，一個人觀看那盤有問題的錄像帶，但沒什麼特別反應，就回房間去了。
那一天，萊安他們決定讓游泳池裡的海豚聽一聽高頻聲波。如果如比利所說，高頻聲波是它們核對好人類調頻的射擊音，那將是劃時代的發現，同時，通常海豚使用的射擊音的結構也將變得更加明確。大家曾數次看到海豚使用射擊音讓魚麻痹，也曾做過實驗，將錄音磁帶播放給魚缸里的魚聽。魚和直接聽到射擊音時同樣激烈地扭動、痙攣。然而，弄清的只有這些。為什麼魚會痙攣？這本身就還沒弄清楚。
音響器材運進院子，專門播放高頻聲波的兩個擴音器、四隻話筒、以及四台CCD像機被沉入水中。泳池裡的海豚興奮地圍在擴音器前。四台CCD像機連在四台錄像機上，設定為全程攝像。高登一台台地按下錄像鍵，給萊安發信號。
「對講機的音量已經全降為零。話筒如果收集到高頻聲波會很麻煩。」
看到高登和比利已調好音量，萊安打開錄像機的開關。
水中的海豚有了反應。它們東張西望，不久後聚集在水中的擴音器旁。或輕碰一下，或吱吱鳴叫。
「對它們無害啊。」比利佩服地說，「不過它們的反應也太稀鬆平常了吧。我因為那個差點淹死呢……」
的確，海豚的反應意外地無動於衷，不久，它們厭倦了擴音器，又像往常一樣開始遊了。
「在這樣的高頻聲波里還能像平時一樣游，這些傢伙。」
高登目瞪口呆。
在聖瑪利亞島上，幼兒園、小學、中學，加起來只有五所學校。即使這樣，對於這個小島來說已經很多了。高中只有兩所，沒有大學。兩所高中，一個是當地漁民的孩子上的「布歇高中」；另一個是為到島上來的歐美人和東方人開設的「聖瑪利亞高中」。島上的外國人幾乎都是商社派遣的駐在人員，數量並不太多。其中有孩子上高中的家庭，更是屈指可數。為照顧這些青少年，島上特設了這所豪華學校。少得可憐的學生在英國風格的寬敞校舍里，盡情享受那寬敞空間，送走校園生活。
潔西當初很討厭去這所學校。她希望去另一個「布歇高中」，要麼就哪個也不去。
「那種暴發戶味道的學校，我死也不想去！」
這就是潔西的意見。
作為父親，萊安從未像那時那樣苦惱過。聖瑪利亞高中散發著白人主義的味道，萊安也不喜歡，讓潔西同當地孩子自由玩耍，是他一貫堅持的教育方針。但是，說到升學問題就不一樣了。讓孩子到好學校去，這是家長的本能。結果，經過幾個月的對峙，萊安強行把潔西放到了聖瑪利亞高中。
潔西不愧是學者的女兒，她的成績出類拔萃。聖瑪利亞高中的水準對於她，只相當於中學水平。但那都與潔西無關。她埋頭學習，不理會四周，保持著遙遙領先的成績。萊安覺得很慶幸，但潔西也因此在學校被孤立。
「我和暴發戶的孩子合不來。」
潔西說。她從不出席同班同學的聚會。上課時忙著學她自己的，根本不聽老師講課，當天的課程一學完就馬上回家。一次，萊安被班主任叫去批評。
「您的家庭是怎麼教育孩子的？」
被班主任莉莉小姐逼問時，萊安流著冷汗回答：
「那個……在家裡我也管不了她。」
莉莉小姐泄氣之餘，不由得笑了起來。正事講完，她說『這是題外話』，然後就刨根問底地問萊安關於海豚的問題。萊安親切地回答了她。接下來，萊安經常接到莉莉小姐打來的電話，問些海豚什麼的。海豚海豚地說著，兩人逐漸發展到每周約會一次。每逢周末，莉莉小姐都在海濱做潛水輔導。她糊塗地邀請萊安：「你也來上潛水課，學習學習吧。」
不行，因為我的潛水經歷已經有二十年了。」
這麼一回答，女班主任笑著說：「看我怎麼說了這麼糊塗的話。」這笑臉打動了萊安，結果他參加了潛水課——作為教練。上課的人里也有學生家長，第二天，這件事成為教室中談論的話題。
「莉莉小姐和潔西的老爹關係密切。」
那以後，潔西和萊安的關係徹底崩潰。不明真相的萊安只有點寂寞地感到，潔西變得特別冷淡了。他仍然繼續回答莉莉小姐的海豚問題。半年前他失戀了，莉莉小姐交了個年輕的男朋友。現在萊安已經從失戀的打擊中康復了，但潔西的態度日益冷淡，以至於現在甚至令萊安感到威脅。
那天潔西仍是迅速完成自己的時間表，上午就從學校早退了。平時她會騎自行車直接去布歇的圖書館，每天埋頭讀書到傍晚，但今天她直接回家。星期三是海豚日，她必須帶「小婦人」四姐妹去海里。
在游泳池長大的海豚害怕大海。特別是年輕的貝思和艾米尤其顯著。必須每周帶海豚去一次遠洋，讓它們適應大海。這項工作由高登和潔西負責。還沒有貝思和艾米的時候……只有喬和梅格這兩隻時，潔西還是個小學生，常跟著媽媽到海里去。那時由媽媽訓練它們。現在指導貝思和艾米的，正是喬和梅格。這兩隻海豚牢記著媽媽教過的東西，同樣教會年輕的兩隻，誘導它們去較深較暗的地區，讓它們知道那裡並不可怕。諷刺的是，潔西只能在船上看著它們。自從媽媽死後，她再沒沾過海的邊兒。
回到家時，萊安他們剛結束實驗，正把擴音器從泳池裡撤出。
「你們在幹什麼？」
「啊，做個實驗。」
萊安回答。潔西皺起眉頭。
「別對這些孩子做奇怪的事！」
被女兒叱責，父親不知所措。斜楞眼睛看他一眼，潔西開始了今天的工作。她打開通往大海的門，海豚立刻陸續飛奔向外面。
「羽陸，一起來。」
羽陸露出為難的表情。
「你怎麼啦？」
「不行，今天我還要幫老師做事。」
「……那算了。」
潔西迅速地從後院出去了。
萊安有點驚慌地看著高登他們，忽然拍拍比利的肩懇求：「你能陪她一起去嗎？」
「不用做什麼，你只要和潔西一起坐在船上就行。」
比利困惑地接受了。
他去追潔西時，她正在解開系在棧橋上的小型摩托艇。
「哎——，我也去！」
比利跑過去。潔西幾乎無視他，開始發動引擎。如果她掛帆再早一點，比利就被留在棧橋上了。
摩托艇在波浪間激烈地跳躍，全速沖向外海。
「喂，開得太快了吧？」
「這很一般嘛。」
一瞬間，激烈的飛沫已將比利澆得渾身濕透。
到了海面，海豚集中到小艇周圍，露出臉來。潔西把沙丁魚一條條扔到他們鼻尖，海豚靈巧地接住吞下，然後催促說再給點兒。
「沒有了。去吧，去玩吧。」
海豚放棄了，掉頭消失在海中。
「低頭！」
「呃？」
突然海豚從海中飛躍出來，一個接一個地躍過小艇而去。比利目瞪口呆。
「那是它們的信號，在說『我走了』。」
「你教的嗎？」
「是啊。」
「真行。」
比利佩服地眺望大海。已經哪兒也看不見海豚了。
「我……需要做些什麼？」
「啊？只要待兩個小時，然後回去就行了。讓它們隨便游。」
說完，潔西躺到小艇的船板上，開始看書。
比利從口袋裡取出香煙，一看連煙盒都濕透了。他一根根小心地拿出，盡量不捏碎它，擺放在船邊上。陽光很強烈，估計十分鐘左右就能晒乾。
「那個——」
順著比利指出的方向，潔西看看自己胸前，那裡戴著比利送她的海豚項鏈。
「是叫白海豚來著？」
「是。」
「你戴著很合適。」
潔西把項鏈從脖子上拽下來塞進口袋。比利又無所事事了。潔西依舊專心讀書。比利吸著晒乾的煙，絞盡腦汁尋找話題，結果只想出來這個：「你看的什麼書？」潔西也不回答，只微微展示一下書的封皮。是尼採的《查拉圖斯特拉如是說》。關於尼采，比利想不出能談什麼。
「哎……」
「……」
「你懂得海豚