孩子們上學的時候曾經發生過這樣一件事。當時，在我們家院子的一個角落裡，單獨建了一個書房用來學習。通常吃完飯後，如果沒有什麼事，我就會去我的書房寫論文，或準備第二天給學生們上課的講義。孩子們也經常在我旁邊看書或者做作業。
☆媽媽的信任是靈丹妙藥
孩子們上學的時候曾經發生過這樣一件事。當時，在我們家院子的一個角落裡，單獨建了一個書房用來學習。通常吃完飯後，如果沒有什麼事，我就會去我的書房寫論文，或準備第二天給學生們上課的講義。孩子們也經常在我旁邊看書或者做作業。
有一天，學習了一會兒後我在院子里散步，忽然發現在角落裡有什麼東西。走進一看，竟然放了滿滿一堆酒瓶子。
我的心一下子被提得老高，我和丈夫因為身體原因，一輩子也沒有沾過酒。這些酒瓶是誰喝完放到這裡的呢？這肯定是誰偷喝了酒，怕被人發現藏到這裡的。
美國的孩子們從小就接觸煙酒，我的孩子們哪一天出於好奇心去嘗試一下也是正常的。
我首先懷疑的是彼得，作為剛上高中的男孩子，肯定想去嘗試一下喝酒的感覺。當我問書房後面的酒瓶是不是他放的時，他露出很驚訝的表情，一個勁兒地搖頭。最後，我把孩子們都叫到了跟前，用平靜的語氣問他們酒瓶的事。
「我們都不知道。」
儘管我再三追問，孩子們還是這樣回答。我本來以為肯定會有一個孩子承認自己的錯誤，但是，最終誰也沒有承認，我反而不知道該如何處理了。既然沒人承認，我也不能冤枉了孩子們。仔細考慮了一會兒後我對他們說：「媽媽相信你們。」
我是想用我的信任來對他們提出警告。如果他們中的一個人在媽媽面前撒了謊，他會因為我的信任，而產生負疚感，這將是最大的懲罰。
孩子在犯錯誤的時候，對他說「我信任你，這次做錯了，下次就不要再犯同樣的錯誤」遠比大聲的責罵更能起到警示的作用。得到別人信任的人，在犯了錯誤的情況下，會更加自責。他會審視自己的錯誤，對自己進行反省，並決心下次不再犯同樣的錯誤。
在這件事之後，孩子們再也沒有發生過類似的事情。媽媽的「我信任你們」這句話，在他們心中留下了不可磨滅的印象。三個孩子長大成人後，除了必要的場合，他們一點煙酒都不沾。
有時需要對孩子睜一隻眼，閉一隻眼
我的孩子們在成長的過程中，從來沒有出過什麼大的問題。他們沒有半夜和朋友們去閑逛，也沒有在學校里惹是生非。有時我甚至擔心他們是否會對這樣的生活感到枯燥。我問他們對媽媽有什麼不滿，他們笑著說：「媽媽這樣信任我們，我們非常感謝您，我們不會有其他想法。比起媽媽的生活來，我們的生活要豐富多了。」
當然，孩子在成長過程中也不是十全十美的。小時候的南希經常說謊，還會告姐姐和哥哥的狀。
我從沒有當面指責過她，即使知道她在說謊，我也是裝作不知道的樣子。孩子做什麼，有她自己的理由。了解了孩子做事的理由，才能更有效地幫助孩子改正錯誤。
糾正孩子的錯誤，不要馬上去訓斥他們。最好過幾天再婉轉地向孩子表達，讓他們感覺不到壓力。
「我知道你們中有一個人總是說謊。不久前，她跑到我這裡說了很多事情，但都不是事實。說謊話是不對的，不過我不知道她為什麼那麼說。」
這樣婉轉的批評比嚴厲的訓斥更加有效果。犯了錯誤的孩子會改正自己的錯誤，沒有犯這樣錯誤的孩子，也會認真審視自己的行為。
當然，聰明的孩子們不會認為媽媽這麼說，是因為沒有察覺出他們的錯誤。他們明白媽媽沒有直接指出錯誤，是給予了自己充分的信任。他們會自覺地改正，保證不再犯同樣的錯誤。
如果我將酒瓶事件一追到底，不管三七二十一責備說謊的孩子，並不能從根本上解決問題，相反會使我和孩子之間產生隔閡。
在教育孩子的時候一定要採取一些策略。有時候需要對孩子的行為睜一隻眼閉一隻眼，裝作沒看見。即使孩子沒有達到預期的要求，也要給予孩子信任，孩子應該是在媽媽的信任中成長的。
☆經常問孩子為什麼
在孩子們小的時候，每到發成績單的那天，家裡都要舉行一場家庭晚會。隨著孩子們的年級越來越高，學習成績也越來越好，與其說晚會是因為他們取得了好成績，不如說是對他們一個學期中努力學習的獎勵。
所謂晚會，也就是大家一起吃吃零食，做一些想做的事情，放鬆一下。
孩子們最喜歡看電影，為了那天能看到自己喜歡的電影，孩子們準備了好多平時想看卻沒時間看的錄相帶。到了那天晚上，一下要連續播放好幾部。
養成觀察與思考的習慣
每看完一部電影，我總要對孩子們提出一些問題。
「孩子們，剛才的電影有意思嗎？」
在他們各自說完自己的感受後，我又接著問：
「人物演得好嗎？」
「情節不夠緊湊是嗎？」
「導演為什麼會選那個場景?」
我不只問他們看電影的感覺，還要問他們電影中具體的場面。就像讀完一本書後寫讀後感一樣，我讓孩子們在看完電影后自己對電影情節進行分析。
最初，孩子們只是單純地去看電影，對媽媽的提問隨便地回答一下就完了。後來因為每次看完電影后我都要提問，孩子們的態度也開始認真起來。他們為了能夠回答我的問題，已經不是單純地看看熱鬧而已了，而是對每一個場景、每一個情節都在腦海里進行一番思考。
孩子們沒有任何負擔，享受著看電影、分析電影的樂趣。他們也逐漸明白即使是看電影，也能從中學到很多知識。
這種提問不只在看電影，每次電視中插播廣告時，我也引導孩子們進行一些思考。
「這個商品這樣做廣告，廠商希望得到什麼樣的宣傳效果呢？」
「那個商品含有什麼成分？」
無論什麼樣的提問，只要孩子能說出自己對廣告的看法就足夠了。
家長們請嘗試著培養孩子觀察事物的習慣吧。這種思考可以延伸到生活的各個領域。買東西時，也不是走馬觀花似的轉轉就完了，可以讓孩子思考一下貨架是怎樣的構造、為什麼這樣做，來這裡顧客的年齡層，類似的問題無窮無盡。
剛開始的時候，我只是為了培養孩子們的思考習慣。但是，小小的提問所帶來的效果著實令我大吃一驚。具備了思考與觀察能力的孩子們，在學校解決問題時的思路也發生了變化。
這個問題的意圖是什麼？應該怎樣最快、最準確地解決？……孩子們總能從多個角度去思考問題。這種能力不僅僅停留在解決學習難題的方面，當孩子們因為小事打架，事情過後，他們也會思考一下打架的原因，審視一下自身有沒有錯誤。
在看事物的時候不應該只看它的表面，而且要看透事物的本質。在平時的觀察思考中，就可以培養出孩子這樣的才能。具備了這種才能，孩子們在成長過程中，遇到大的問題時，才可以正確把握情況，想出好的對策。
讓孩子從多個角度思考問題
彼得在耶魯大學畢業後，在一家公司上班。有一天，他忽然面色沉重地對我說：「媽媽，現在公司的工作不錯，但是為了將來能有更好的發展，我想有必要再去進修一下，我想辭去現在的工作。」
我支持他的想法，於是，彼得辭掉了工作，為自己更高的目標去奮鬥。不久，他以第一名的成績，考取哈佛大學商學院。經過2年的刻苦學習，彼得又以第一名的成績畢業。
現在，彼得在曼哈頓開創他的事業。大學時期所學的會計學和在商學院所學的經濟管理學使他工作起來得心應手，在經濟不景氣，許多公司倒閉的情況下，他的公司依然屹立在曼哈頓的市中心。如果當時他沒有選擇辭職再進修的話，恐怕現在還在那家公司過著平庸的日子。他辭職進修的決定是非常明智的，而他當時的判斷完全得益於從小養成的觀察和思考能力。
不能讓孩子在回答問題時總是一味地說：「是」或者「不是」，應該多問他們一些「為什麼」，在想問題的時候，培養他們從多個角度思考的習慣。腦子裡存的疑問越多，思考的問題也就越多。因此，家長應該教會孩子在自己沒有完全理解的時候，不要輕易地說「是」或者「不是」。
孩子們如果能夠問出大人們出乎意料的問題，或者做出出乎意料的行為，未嘗不是一件好事。這時候不要對孩子說：「你才多大，問這個幹嘛？」經常問「為什麼」的孩子，自己首先會尋找答案。這樣可以培養孩子的思考力和推理能力，以及多角度觀察新事物的能力。因為經常做出令人意想不到的行為而被早早趕出了學校的愛迪生，以及從小就與眾不同甚至被別人看成傻瓜的