武備大學堂內的定興湖畔。
噼里啪啦武器放射的聲音，此起彼伏在臨時划出來的靶場之中。可惜大多數準頭都不行，只有少數激發打中作為人靶的草包，裂開流出一條沙線來。
作為靶場的背景，原本繁花競簇的園林花卉，已經被流彈打的七零八落。
這是我在武備大學堂開課的第一天。
不過那些生員，更多是處於某種新奇和有趣的態度，才來聽講，因此我乾脆將實踐課和單純的講授併為一體。
因為是新事物，還沒有先例，因此學堂中人雖然有所異議，但只能暫時捏鼻子認了。
我順帶把軍中那些非制式長短口徑不一的火銃，都收集起來，裝飾一新給他們試用，再各自體會差別異同之處。
只是其中操作繁瑣之處，不免還鬧出不少笑話和小事故來，因此還需我帶來的親兵，手把手的一旁指正。
有過親手射擊的體驗之後，再講授火力和戰線的關係，隊列的組合和行進中的徐徐射擊，如何安排和指揮批次，才能形成足夠扼制衝鋒的彈幕間序。
相比實際操作，經歷過無數論壇帖子的審驗和參與討論，我紙上談兵的水準至少達到了A＋程度，更甚於我實際操練和射擊的水平。
因此要套用種種術語和名詞，各種引章據典，說起一套勝似一套的，可謂是滔滔不絕，如黃河之水天上來，奔流到海不復還的，不重複變著花樣講上三天三夜都沒有問題。
「銃力著，在於持久……」
「較手炮之輕巧精準，教弓弩之綿連不絕。」
「折中各取所長，而利於軍伍……」
「銃射熟手較操弓，更快更易於成軍……」
「鉛丸子葯，也便於箭矢……」
我洋洋洒洒總括道。
「葯煙甚大，遮蔽視野……不如弓弩明朗清凈……」
一名生員舉手道。
「可有何解……」
我精神一振，總算有個像樣的問題，而不是玩票性質的各種試手了。
「可以精研子葯，以減少發煙……」
我回答道。
「亦可選用新型的無煙子葯……」
「以國朝地大物博，人傑地靈，不乏新發之法……」
「只需厚幣待賞，必有所得……」
我心中真實想法是，這個已經不是什麼問題了，有鐵礦山提供的綠釩油（雜質硫酸）磨合足夠的硝石來源，硝化棉什麼的我早就鼓搗出來。
比起《神秘島》上那群只能用回收沉船破爛來豐衣足食，連電報和炸藥都整出來的手工黨，我好歹擁有現成大炮和有線電報為基礎的一整個時代背景，作為後盾和資源來源。
只是受限於設備和條件，還沒有辦法形成規模產量，的小批次技術儲備和研發挖掘而已。畢竟，在廣府境內大規模私自生產受管制的火藥，那就差沒說我要造反了。
這樣問答下來，時間就很容易混過去，我的理論實踐教學，也開了一個好頭。我也記住那個提問的生員，他叫姚平仲，是富平軍的一個小將門子弟，典型的北人背景。
只是，我為毛生出一種被人窺探的感覺來啊，我左看右看才發現，是那位京武的熟人——杜次座帶了一群人，在遠處的樹蔭下觀瞻了好一會。
直到我一輪講完，讓剩下的生員，重新用火銃上手練習，才走到邊上去向他行了個禮。
「有德無須多禮……」
他親熱的叫著我的字型大小。
「只是聞得新開課程頗有些喧鬧。」
「忍不住見獵心喜……過來看兩眼而已……」
「且讓我介紹這些同僚吧……」
「說不定日後還有更多共事的機會呢……」
我記得這是他第二次提到類似的話題了，我自然欣然從命，一一請教了起來。
都是些有來頭的人物，或是資深的教授，都是日後有各種需要，可能接觸到的關鍵人物，少數幾個年輕一些的，則是打算過來見習，兼給我打下手的。
考慮如此周全，到讓我有些受寵若驚了。
生員們似乎也認出了這位據說不常露面的常務次座大人，頓時也有些騷動起來，各種激動和興奮，還有不知所措的申請，溢於言表，相比不多久，就在他們之中傳遍了。
杜次座居然親自過來示好和表明看重的態度，無疑可以對於我日後的授學和樹立威望，大有好處。
畢竟想對那些白髮皓首或是已過而立的教授、教導們，未免還是過於年輕了些，也有些難以服眾，因此他這個負責常務的次席出來表示支持和看重，就可以讓我事半功倍，省卻許多煩擾和是非。
他也帶了幾名武備大學堂的教導和助教過來，算是某種推薦和變相的面試，我只是簡單的詢問了幾句關健要點，然後舉了一個案例讓他們分析。
雖然答案不都盡如人意，但是起碼證明他們都對此用過功，就把人收了下來，起碼在管理日常教務方面，他們是沒有問題，不是哪來糊弄人的樣子貨。
我需要的也只是這個平台和窗口，發掘人才和獲得相應的便利，而不是真的想將這個職位發揚光大什麼的。
當然了，據我逐步所了解的東西，他們這一貫以來示好和扶助，當然不是沒有理由的，因為他們都所謂的學院派。有人的地方自由紛爭和矛盾，就算是京師武備大學堂，也沒有例外，只是表現出來形式有所不同而已。
在學院派崛起之前，貢舉派，才是朝野中最大的科舉來源，他們主要是通過一層層的鄉試、州試、部試、殿試，多個階段一步步從天下士子的千軍萬馬中，逐一考拔出來，成為國朝軍政官僚體系的新血和候補。
但是隨著南朝大興辦學的傳統，以及各種外藩學堂、蒙塾的普及，進入相關的學校，進行系統的教育普及，逐漸成為取代傳統在家寒窗苦讀的社會主流。
畢竟，相比各級各種教育機構，用捐助和官方撥給所堆積出來的師資力量，傳統閉門造車的優勢越來越不顯，也只有一些學富五車或是治學著稱的老牌家族，才有可能擁有更優秀的家族傳承，但這些家族的家長們，往往也會因為個人的額名望，而受聘與各種館學，或是成為一地學官，更不可能的讓自家子弟繼續閉門苦讀。
因此傳統耕讀治家的貢舉派衰微是不可避免的趨勢，就算是一些邊藩遠州湧現出一些格外出色的苗子，也會被優先推薦到上級的州學、藩學裡去，或得更好的修習條件和師資教導。
因此，相比那些特別舉薦的出身或是任職後再修出身的實務派，學院派最大的對手，就剩下傳統的門蔭派。
門蔭派，顧名思義，就是按照門第出身而在入學、仕官上得到的某種蔭蔽特權，算是兩漢以後九品中正制的某種遺風和對還未徹底退出歷史舞台的各種世家門閥，某種妥協的殘留。
按照國朝的傳統，正六品以上職事官宦子弟，就可以獲得朝廷給予的一個基本出身，而與那些從最底層，千辛萬苦考舉上來的士子們，站在同樣的台階上，爭奪科舉和仕官的有限名額。
所以與新興的學院派之間，有著不可調和的天然競爭和矛盾所在。梁公在世的時候，雖然大力巨涌學院派和實務派出身，但是架不住他們的後世子孫因循成規，變成新的勛貴世族階層。
雖然其中不乏走馬章台的紈絝和膏粱之輩，但是架不住他們數量夠多，起點也高，很容易就在朝堂之中形成自己獨有的群體和階層。
只要廣府的朝廷中樞，擁有足夠的勛貴和顯宦之族，門蔭派就有源源不絕的來源和底氣。
而且相對於出身中下層居多的學院派，他們有父兄輩所營造和羅織出來的關係網和我人脈，在個體的仕途上，足以對傳統學院派，構成天然的優勢和便利。
當然了，這兩者之間也並非楚河漢界那般涇渭分明的，而是相當部分是重合在一起，相互轉化的，勛貴之家也有不受重視的庶子次子，而用功苦讀獲得認可而成為學院派中的代表，亦有寒門出身學子，因為上位賞識和日後功績，崛起成為新的門蔭之家。
用後世某論壇的話說，一切都是屁股的問題。
可以說，在京大和京武乃至三大附學，這些靠近朝廷中樞的最高學術機構，也不可避免的成為他們競爭和角力的舞台。在南朝建立的額百年間來，期間沉浮起伏各有勝長。
顏公就可以看作學院派佔據優勢的年代，其中的一桿標杆和旗幟，杜次座的位置，就是他留下來的遺澤和人脈，那位神機軍的郭統制，則是他早年在軍中的布局。
因此，前些年顏公在天南退養，有人故意想將其捲入通海公的叛亂之中，然後乘亂剪除這個妨礙，或是讓其背上附逆的嫌疑，而將政治影響力徹底邊緣化，只是機緣巧合被我給破壞了。
因此，顏公背後所代表的勢力，一貫以來對於我超乎尋常的善意和期許，也可以視作是對於新事物的一種看好和提前布局吧，特別是