鷹游門水上機場，臨近中午時分，一架水上飛機緩緩駛離機庫，似乎沒有人會注意到這架水上飛機，在水上飛機駛離的時候，飛機后座的乘客打量了一下海岸邊水泥岸台上的那一架架水上飛機，先前在機場的時候，他已經看到一枚枚魚雷被推至岸台，飛行員們似乎也在進行著最後的準備。
在飛機躍升至空中的時候，乘客的心中突然冒出了一個念頭來。
「會是什麼樣的結局呢？」
時針持續且規律的運行，當它直指「12」的數字時，李子誠不耐煩的將煙點燃，狠狠吸上幾口，儘管室內的溫度已經在中央空調的作用下，降至18度，可是李子誠的額頭還是冒出了汗來。牆壁上掛鐘的時針「滴答滴答」走著，那聲音儘管非常輕微，但是卻不斷的傳入耳中，以至於那秒針轉動的聲音，對自己來說，就像是一個考驗，考驗自己是否能夠接受這種煎熬。
「真的很佩服他們啊！」
被這種緊張的氣氛折騰的有些坐立不安的李子誠在心下輕語一聲。
過去，看小說、歷史劇時，那些個元帥、將軍們，在大戰的前夜，總是很輕鬆、很愜意，似乎對他們來說，一場大戰，根本就不值一提一般，可現在自己呢？別說是睡覺，就是連呆在這間屋子裡，都覺得會讓人產生一種窒息。
不行了，再呆在這裡，一定會……
這個念頭不過剛一湧現，李子誠便站起身朝著辦公室外走去，在拉開門的瞬間，看到一名軍官正急匆匆的把電報拿進作戰地圖室，欲朝作戰地圖室走去的瞬間，李子誠還是轉身朝另一個方向走了過去，那是電梯的方向。
十月陽光明媚的時節，蒼穹碧藍如洗，些微的飄著幾朵白雲，正值連雲一年中最美好的季節。
幾分鐘後，李子誠便出現在連雲港的街道上，只是一個靜靜的走著，在身後十幾米開外的位置，跟著幾名便裝保鏢。
在高大的法國梧桐樹下，身形高大迫人的李子誠此時的神情是躁鬱不安的，焦切不安的目光，不時地看著路兩側的那些建築，此時這座城市已經和過去不一樣了。在街道上，隨處可以看到背著步槍執勤的士兵，現在的連雲已經進入了戰時狀態，此時這裡正在準備著一場隨時都有可能爆發的城市保衛戰。
「起來，不願意做奴隸的人們……」
沿著人行道行走的時候，一陣熟悉的歌聲傳入了耳中，順著那歌聲傳來的方向，李子誠朝那裡走了過去，是夫子廣場，此時夫子廣場上早已是一片人山人海，德華大學和連雲港十三所中學的青年學生以及市民正在舉行集會。
他們唱的歌是從廣播中學會的歌曲，聽著這熟悉的歌曲，站在廣場外圍的李子誠只是沉默著，這是自己剽竊的那些歌中的一首，歌不過只是工具，一種烘托氣氛的工具罷了。
宣傳鼓動離不開音樂，同樣也離不開榜樣人物，在過去的近一個月中，通過廣播、報紙的刻意宣傳，江蘇陸軍的官兵成為了英雄，成為了榜樣，與中國傳統的「好男不當兵」的宣揚不同，在官方的宣傳之中，江蘇陸軍的軍人，被比喻成這個民族的脊樑，這個國家尊嚴的悍衛者，他們高於世間的一切，當祖國需要他們的時候，他們義無反顧選擇戰死沙場，軍人才是真正的國民榜樣。
或許一開始時，他們很難接受，但是通過刻意文字宣揚，在某種程度上，在膠澳浴血奮戰的軍人，變成了「最可愛」、「最可敬」的人，而正是通過那些經過修飾的英雄言詞，甚至遺書，有意的向民眾灌輸一個意識——以死在戰場為榮，以病死為恥。
儘管現在只是一個開始，但很多時候，有一個開始也就足夠了！
「應該建一座忠烈祠！」
突然，李子誠的心下冒出這麼一個念頭來。
忠烈祠，在現在的中國，並沒有一座屬於軍人的墓地和紀念館，在中國的文化講究「一將功成萬骨枯」，在這個念頭浮現出來的時候，李子誠的腦海中不禁想起百年後的一個質問，那些已逝的勇士，抗戰八年中作為民族英雄，戰死的數百萬普通士兵的墳塋安在？被荑平了、被推倒了，被歷史遺忘了。
而在國外無論是軍人墓地或是紀念館能起到強化人們信念的作用，它要比一般的政治教育強百倍，能激起人們的尚武精神。在後世，當國人因日本人參拜靖國神社而憤憤不已的時候，有幾個國人曾去參拜中國的抗戰烈士？
二戰時日本軍人在離別時一句常用的口頭語就是：「在靖國神社相見」，對他們而言是一種精神追求的力量，而在戰後，一代代日本首相參拜靖國神社，對日本人而言，又未嘗不是一種愛國教育。
對於任何一個國家而言，為國捐軀的英雄是「生命的頂點，也是光輝的頂點」，他們值得享受到人間的最高尊崇。
而且要是建一座紀念館的話，那麼後世人看到在紀念館有家族的長輩，那一定是家族追求的目標。中國人有尋祖之俗，如果兩個家族的後人其先人在一個紀念館，或在一個山上，那麼其凝聚力，其親情，其為國效力，要比幾百次的教育會要實際的多。
修一座忠烈祠！
未來那座忠烈祠，不僅是一座軍人的魂歸之地，同樣也是一個愛國主義的教育中心，幾十年後，如果有一代中國人在戰場上能喊出「忠烈祠相見」，那這個國家才真正改變了！
在心下作出決定的時候，李子誠的神情變得極凝重，絕不能讓英雄流血又流淚，如果想改變一些傳統，就必須要用新的傳統代替舊的傳統，要想樹立尚武精神，就必須要讓人看到英雄的地位是崇高的。
忠烈祠只是其中的一步，以後還有……要好好的規劃一下，要改變這個國家，就必須要從思想上作起來。
而事實上，教育才是改變一切的第一步，一直以來，隴海鐵路沿線教育界，都享受著最大範圍內地自由教育，而作為投資者的自己鮮少干涉教育事物，那些教育家們在這裡推廣軍國民教育，於是路警總隊便依照他們的要求向學校里派出軍官、士官。
而中小學的教材，在這個時代每個民營出版機構都是可以自編教材、自辦發行的。各種教材可以在市場上自由競爭，由學校、教師進行自由選擇。真正好的教材最後還是會得到認可，雖然競爭激烈，真正被廣泛採用地無非是商務印書館、中華書局、開明書店等幾家的教材。
雖然這些異地出版社出板地教材大都是由隴海出版社統一出版、免費提供，但都是按照這個時代地慣例，由各個學校自行選擇的語文、算術、英文、德文教材，而小學的教材也是由學校和老師生自行選擇地語文以及算術、英文、德文教材。
只不過無論是中學還是小學的科學和社會科學都是由教育司招聘大量地教職人員。根據形勢的需要以及經略使辦公室提供地材料進行編寫。像科學這樣地理化及自然等的綜合課，是因為這個時代的國內編寫多少偏頗之外，所以更多是只利用後世地教材進行的彙編，而像社會科學這一類地為史地及人文等地綜合課卻對其進行了一些適當地調整。
比如增加了很多愛國主義地歷史內容和還有諸如漢奸榜之為類地內容，這麼做地目的再簡單不過，無非是想通過以此來在這些學生地心目中樹立一個正確地歷史觀。在中國的歷史上以至於直到三十年代抗戰的時候。一些人仍然可以找到理由去名正言順當漢奸。
事實上最根本地原因就是因為他們認為這不過是改朝換代的更迭而已。歷史上諸如洪承疇之類地人物可不就是如此嗎？所以無論如何必須要為他們樹立一種正確地國家觀、歷史觀。讓他們知道無論是任何理由都絕對不可能成為其叛國地理由。
在隴海的教育中，除去這個時代所推崇的軍國民教育之外，最根本的一個原則，就是幫助學生樹立正確的國家觀，而這種正確的國家觀，則是培養中國之國民所必須的。
軍國民教育、忠烈祠……此時，在李子誠的腦海中，一個個環慢慢的形成了一個鎖鏈，那個鎖鏈似乎是改變一切的根本，終於，在這個時候，他才意識到自己似乎忽視了什麼，幸好，現在一切都還來得急！
心叫一聲僥倖，李子誠欲轉身離去時，突然一聲輕喚將他整個人釘在原地。
「喂……先、先生！」
有些怯怯的聲音傳來的時候，李子誠朝聲音的方向瞧去，一個嬌小的身影映在眼帘，是非常漂亮的小女孩，似乎有些熟悉，又有些陌生，她是……
「少，少爺，」
女孩那怯生生的模樣，讓李子誠一愣，腦海中浮現出去年春節前往徐州時在廟裡自己救下的那個女孩。
是她？
她在連雲港？她什麼時候來的連雲港？
就在李子誠心下冒出這個念頭的時候，身後卻有一個人急匆匆地跑了過來。
「先生，航空隊的出擊命令下達了，蔣副參謀長問您，是否……」
「去，我要去給他們送行！」
點下頭，看一眼那個女孩，李子誠轉身離開了